6TO AÑO

6TO
horas	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
1 13:30 a  14 :10	MATEMATICA	NATUR	INGLES	INFORM	PLASTICA
2 14:10  a 15:00	INGLES	NATUR	INGLES	INFORM	NATUARLES
Recreo de 20 minutos
3 15:20 a 16:10	INGLES	SOCIALES	P. LENGUA	MATEM	P. LENGUA
4 16:10 a  17:00	P. LENGUA	EDUC FIS LUCIANA	SOCIALES	EDUC FIS LUCIANA	MATEMATICA
Recreo de 20 minutos
5 17:15 A 18:20	P. LENGUA	TEATRO	MATEM	SOCIALES	INGLES

REUNIÓN DE PADRES: ciclo lectivo 2013

2° CICLO: 6to año

ELEMENTOS NECESARIOS PARA EL TRABAJO DIARIO

·         Carpetas forradas de color amarillo divididas en asignaturas con carátulas:

                  *Prácticas del Lenguaje

*Matemática

*Ciencias Sociales.

*Ciencias Naturales.

*Inglés.

*Música.

                  *Educación Física.

*Computación.

*Calendario Escolar (Será trabajado con el DOCENTE TITULAR del grado).

·         CARTUCHERA (lapiceras, lapiceras de color o microfibra, 2 resaltadores (distintos colores), 1 lápiz automático y 1 común, goma, corrector, regla, sacapuntas, lápices de colores). Tijera, Plasticola (todos los elementos con nombre)

·         Hojas rayadas y cuadriculadas con protector. En el margen de las hojas debe constar nombre del alumno, materia y número de orden.

·         Diccionario (siempre debe permanecer en la mochila)

·         Útiles de geometría: regla, escuadra, transportador y compás (todo con nombre)

·         Material bibliográfico: Se utilizarán cuadernillos con bibliografía y actividades según corresponda a las áreas de Matemática, Cs Sociales,  Cs Naturales y Lengua (para esta última también se utilizará un libro para clases cuyo nombre y editorial será anunciado los primeros días de clases). Los cuadernillos podrán ser adquiridos en Fotocopiadora “Dulce Daniela” San Martín entre las calles Estrada y Jean Jaures.

• Cuaderno de comunicaciones

* Se entregará a partir de mediados de marzo (se requiere forrarlo con contac), mientras tanto se registrarán los comunicados en las carpetas.

* Recuerden que el cuaderno es la vía de comunicación entre la institución y la familia, por lo tanto tengan a bien revisarlo diariamente, notificarse de posibles comunicados de los docentes, notificarse y firmar calificaciones; solicitar a través de este medio las entrevistas con los docentes para luego tratar las problemáticas o inquietudes en la institución.

·         Certificado de Aptitud Médica: el mismo deberá ser entregado la primera semana del mes de marzo, se sugiere realizarlo a conciencia.

• Criterios de Evaluación

* Responsabilidad.

* Compromiso.

* Participación diaria.

* Seguimiento de la materia (implica repaso diario).

* Calificaciones obtenidas en evaluaciones escritas y orales (Se avisarán con anticipación y se aprueban a partir de 7 (siete).

Aclaración: en el caso de ausencias del alumno sea por enfermedad o motivos personales deberá pedir lo dado en clase esto incluye las actividades dadas, tareas y comunicados.

• Aspectos actitudinales y procedimentales que son determinantes en la calificación del alumno aplicable a todas las materias:

• Demostrar en acciones concretas respeto, solidaridad y compromiso para con sus pares y adultos en el ámbito escolar.
• Valorar los símbolos patrios como elementos que nos identifican como miembros de la Nación  Argentina amándolos, respetándolos y comprometiéndose con ellos.
• Seleccionar posibles acciones para encontrar resultados en diferentes situaciones problemáticas que se planteen en las distintas áreas de estudio.
• Desarrorllar la capacidad de análisis y síntesis en el abordaje de diferentes contenidos.
• Ejercitar el juicio crítico argumentando y justificando las ideas expuestas.
• Obtener información de diversas fuentes, establecer relaciones entre  ellas y aplicar estrategias de búsqueda, selección, organización de la información.

Consejos útiles a los padres para ayudarnos en la educación de sus hijos en este ciclo lectivo

Reúnase con la maestra de su hijo tantas veces como usted lo considere necesario. Averigüe cómo le está yendo en las distintas actividades que se llevan a cabo dentro del Colegio y no dude en informarnos todo aquello que le preocupe.
Apoye los esfuerzos académicos de su hijo supervise la tarea
Ayude a su hijo preparar para las pruebas.
Participe en las actividades escolares de su hijo

Colabore con la escuela de su hijo y/o participe en un grupo de padres y maestros de la escuela.
Fomente el aprendizaje activo.
Aprende quién es quién en la escuela de su niño
Demuestre una actitud positiva con respeto a la educación.
Supervise el uso de la televisión, los juegos electrónicos y el Internet
Infórmese sobre lo que ofrece la escuela

Controle diariamente el cuaderno de comunicaciones, notifíquese y firme  no solo las calificaciones sino también toda la información brindada en él.

Objetivos generales de cada área del ciclo lectivo 2013

Prácticas del Lenguaje

·         Participar adecuadamente en conversaciones formales fundamentando acuerdos y desacuerdos.

·         Comprender, retener y reformular instrucciones, narraciones, descripciones y exposiciones orales.

·         Expresarse en forma oral con corrección y precisión, como organizando la información y adecuándose a la situación comunicativa.

·         Identificar en textos corrientes, estructuras morfosintácticas y vocabulario característico.

·         Leer en voz alta textos con fluidez, articulación y entonación correcta.

·         Escribir aplicando estrategias de búsqueda, selección, organización de la información y revisión, controlando su legibilidad y corrección.

·         Sistematizar y aplicar la normativa básica de puntuación, tildación y ortografía.

·         Leer y recrear cuentos, poemas, fábulas, leyendas y obras teatrales.

Ciencias Sociales

• Localizar y  comparar el espacio geográfico social y conocer y ubicar en mapas la organización política en América del Sur.
• Interpretar y caracterizar la noción de Población y Economía en América del sur y caracterizar el espacio urbano y rural y diferenciarlos y conocer las diferentes actividades productivas del territorio de A. Latina.
• Comparar las principales características entre América Latina y Anglosajona.
• Identificar los problemas ambientales más relevantes en América latina y localizar las áreas donde se presentan.
• Identificar y diferenciar hecho de periodo, usando líneas de tiempo.
• Analizar  los diferentes hechos históricos en relación con la actualidad.
• Conocer y comprender la historia Argentina durante el periodo independentista y el proceso de la formación del Estado Argentino en relación a los actores sociales.
• Identificar actores y políticas que favorecieron la Organización nacional y el desarrollo de una economía agroexportadora.
• Comprender y analizar el concepto de democracia y compararla con procesos históricos de nuestro país relacionados con la Dictadura Militar.

Ciencias Naturales

• Identificar y Dar ejemplos de distintos tipos de ambientes y de los seres vivos que en estos habitan, estableciendo relaciones entre las características de unos y otros.  Analizar casos de interacciones entre los seres vivos y el ambiente para poner en evidencia la influencia que tienen los cambios ambientales sobre los seres vivos.
• Argumentar acerca de las relaciones entre los cambios ambientales y la disminución progresiva de los individuos en una población, ofreciendo ejemplos de especies extinguidas o en peligro de extinción.

·         Conocer y describir órganos y sistemas del cuerpo humano y relacionar el funcionamiento de los distintos sistemas que forman parte de la Nutrición.  Explicar el sistema  circulatorio como proceso de distribución de nutrientes, y recolección de desecho

·         Reconocer la función de los seres vivos y clasificarlos según su reproducción, elaborar conclusiones y ofrecer argumentos en torno a la necesidad de una sexualidad responsable.

·         Distinguir mezclas de soluciones, de acuerdo a las características observables y a los métodos con que se pueden separar sus componentes y justificar que dos soluciones tienen diferente concentración basándose en experiencias que ofrezcan datos sobre las proporciones de soluto y solvente.

• Explicar el recorrido de la luz que nos permite ver los objetos basándose en los resultados de experiencias.
• Conocer y explicar la formación del Universo según diversas teorías y su composición y describir la dinámica y composición del sistema planetario y solar.
• Dar argumentos basados en datos experimentales estudiados

Matemática

_Componer, descomponer, escribir y leer números hasta el orden de los billones.
_Obtener M.C.M y D.C.M de dos o tres números por factoreo incluyendo el análisis de los conceptos de número primo, número compuesto y la aplicación de los criterios de divisibilidad.
_Resolver cálculos combinados con inclusión de la potencia y radicación.
_Resolver ecuaciones.
_Establecer relaciones entre fracciones y decimales y operar con ambos números en la resolución de problemas.
_Trazar y clasificar rectas, ángulos y polígonos considerando distintos aspectos.
_Establecer la diferencia entre la circunferencia y el círculo con reconocimiento de sus elementos.
_Resolver problemas que impliquen profundizar las equivalencias del Sistema Métrico Legal para longitud, capacidad y peso.
_Comparar la organización del SIMELA y el sistema sexagesimal con resolución de operaciones.
_Analizar la diferencia entre périmetro y área del cuadrado, rectángulo y triángulo con la aplicación de las fórmulas correspondientes y el uso del centímetro cuadrado y metro cuadrado.

TEATRO · SEGUNDO CICLO

Prof: Florencia Franco

OBJETIVOS

- Trabajar para que los alumnos puedan adquirir capacidades que les permitan comprender y crear mensajes, expresarse y comunicarse con distintos tipos de signos (lingüísticos, corporales, plásticos, sonoros, etc.)

- Generar procesos de creación artística a través de procedimientos, técnicas y recursos teatrales.

- Ofrecer a los alumnos oportunidades para desarrollar la autonomía, entendida como capacidad para dirigir por sí mismo su propio proceso de desarrollo creativo.

- Experimentar la vivencia del aquí y ahora, espacio y lugar en los que desarrollará la acción dramática, propios del lenguaje teatral.

- Posibilitar a los alumnos el desarrollo de sus capacidades relacionales intra e interpersonales, en un proceso de construcción de la identidad individual y social.

PAUTAS DE TRABAJO

- Se dedicará el comienzo de las clases para el trabajo específicamente corporal, que comprenderá ejercicios de relajación, estiramiento y disponibilidad.

- Se llevará a cabo una práctica sistémica y continua de exploración, producción y apreciación.

- Se fomentará la formación de los alumnos como observadores atentos y críticos de la realidad a partir de la ejercitación de la mirada atenta y respetuosa sobre el trabajo propio y ajeno.

- Se proporcionarán distintos estímulos, ya sean materiales como literarios, para la creación improvisaciones que derivarán en la construcción de escenas cada vez más complejas.

- Se trabajará en el reconocimiento, la discriminación y el análisis de los distintos elementos de la estructura dramática.

- Se acercará al alumno al universo propio del lenguaje cinematográfico, con sus códigos y reglas específicas.

PAUTAS DE EVALUACIÓN

La enseñanza del teatro en la Escuela Primaria no busca la formación de actores profesionales, por lo que la evaluación del alumno se concentra no en sus capacidades actorales si no en:

-       La relación del alumno con el docente y con el grupo.

-       La predisposición del alumno al trabajo en clase.

-       La predisposición del alumno para la superación de sus propias barreras de expresión y comunicación.

El respeto por los tiempos de la clase

PLASTICA 

Objetivos  de Educación Plástica para 6º año

                +Considerar las posibilidades de realizaciones plásticas y visuales que ofrecen las diversas técnicas, evaluando los alcances que supone el proceso de exploración.

                +Dar cuenta de los proyectos argumentando de manera oral y escrita los diferentes períodos de un mismo proceso para la contextualización, interpretación y producción de proyectos plásticos y visuales.

                +Interpretar las correspondencias del lenguaje plástico y visual con otros lenguajes e indagar sobre el modo mas adecuado para comunicar los encuentros logrados.

                +Reflexionar críticamente en torno a los discursos estéticos, plásticos y visuales, teniendo en cuenta el contexto social, político y cultural de su producción.

LISTA DE MATERIALES

Carpeta N° 6 con hojas blancas, negras y de color.

1repuesto de hojas blancasN° 6

1 voligoma

1 cepillo de dientes en desuso

1 papel de lija mediano

1 Pote de témpera ALBA color rojo, azul, amarillo, blanco, negro, violeta

Pincel redondo de pelo sintético N°2, N° 4

Pincel chato de pelo sintético N° 6

Regla de 40 o 50 cm

EDUCACION FISICA

Objetivos generales

2º Ciclo:

Construyan acciones sociomotrices placenteras para el disfrute de un aprendizaje motor lúdico y saludable.

Se integran en juegos sociomotores y deportivos, cooperativos construyendo la estructura del juego acordando finalidades, reglas habilidades. Espacios y elementos a utilizar.

Usen y combinen habilidades motoras, con ajuste coordinativo, en situaciones atléticas, de juego sociomotor y deportivo en distintos ámbitos.

Construyan actitudes y posturas corporales a partir de una mayor sensibilización y conciencia corporal.

Identifiquen las capacidades condicionales y su relación con el accionar motriz.

Inventen formas de expresión y comunicación corporal y gestual en actividades sociomotrices atléticas y expresivas.

Constituyan grupos, aceptando e integrando a los otros.

INGLÉS

Objetivos Generales

6° grado

·         Contar los gustos propios en torno a los deportes, utilizando las estructuras adecuadas.

·         Guiar a las personas en un mapa dando las directrices correctas.

·         Describir acciones que se realizan en el mismo momento del habla.

·         Diferenciar el “Presente Simple” del “Presente Continuo”.

·         Describir hechos que formen parte del pasado.