lunes, 24 de agosto de 2015

CONTENIDOS POR DESARROLLAR EN EL RESTO DEL AÑO 3ero A Y B


INFORME MATEMATICA 3ER AÑO A Y B : LA UNIDAD 2 DEBE SER RETOMADA EN LAS UNIDADES 3 Y 4 . UNIDAD 3 : REPASO DE LAS TABLAS Y EL PROCESO DE LA MULTIPLICACION, NUMERACION HASTA EL 10000. MEDIDA DE LONGITUD, DE PESO Y CAPACIDAD. SITUACIONES PROB. LAS FRACCIONES, PARTIR DE LO CONCRETO, QUE ES UNA FRACCION, FRACCIONES PROPIAS E IMPROPIAS. REPRESENTAR 1/2, 1/4, 3/4, 1 ENTERO, Y EN RELACION AL LITRO Y KILO 1/2 , 1/4 , 1 ENTERO. FRACCIONES EQUIVALENTES, REPASO DE UNIDAD, DECENA , CENTENA , UNIDAD DE MIL, DECENA DE MIL.
 UNIDAD 4 : NUMERACION HASTA EL 10000, REPASAR UNIDAD 3, SITUACIONES PROBLEMATICAS , FRACIONES DE TIPO 1/10, 1/100 , 1/1000, EN RELACION AL CENTIMETRO.
MATEMATICA EN INGLES :  CONSTRUCCION CUERPOS Y FIGURAS, PARTES Y CLASIFICACION. LAS TABLAS DEL 2 AL 10. LA MULTIPLICACION VER TODO EL PROCESO , LAS PARTES Y FORMATO DE LA CUENTA ( ALGORITMO ) . LA DIVISION VER TODO EL PROCESO , LAS PARTES Y FORMATO DE LA CUENTA ( ALGORITMO ) , MUCHA EJERCITACION , LAS FRACCIONES, PARTIR DE LO CONCRETO, PROPIAS E IMPROPIAS, REPRESENTAR 1/2 , 1/4 , 3/4.
INFORME PDL DE 3ERO A Y B : UNIDAD CERRADA , UNIDAD 3 , ORACION, PARRAFO Y TEXTO, SIGNOS DE PUNTUACION, G Y C, PARATEXTO, FAMILIA DE PALABRAS, USO DE LA COMA. DIFERENCIA ENTRE TEXTO LITERARIO Y NO LITERARIO. Texto Expositivo-Texto Instructivo-Texto informativo-Producción-Lectura-Búsqueda de la información-Verbos: clasificación y concordancia-R/RR/H
UNIDAD 4: - Teatro-Descripción e imágenes visuales (metáfora)-Lectura
-Sintaxis: sujeto/predicado -Acentuación-RESTANTES Normas de ortografía DE ACENTUACION.
INFORME CIENCIAS SOCIALES 3ER AÑO A Y B : UNIDAD 2 CERRADA . UNIDAD 3 MOVIMIENTOS MIGRATORIOS EN EL PAIS, CULTURAS Y DIVERSIDAD CULTURAL. DERECHOS HUMANOS Y DE LOS NIÑOS. FORMATOS DE FESTEJOS CULTURALES. UNIDAD 4 PUEBLOS ORIGINARIOS. MOVIMIENTOS DE MIGRACION, UBICACION, NOMADISMO SEDENTARISMO. CULTURA. SOCIEDAD ECONOMIA. PASADO Y PRESENTE DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS. ENFOQUE PRINCIPAL EN EL ACTUAL TERRITORIO DE LA PROV. DE BS. AS.
INFORME CIENCIAS NATURALES 3ERO A Y B : UNIDAD 2 CERRADA , UNIDAD 3 : La Tierra hace millones de años.
-Diversidad de plantas y animales que habitaron la Tierra muchísimo tiempo atrás.-Los dinosaurios. -Fenómenos del cielo diurno: presencia del sol, de la luna, posición del sol a lo largo del día, del color del cielo.
-Fenómenos del cielo nocturno: presencia de la luna y algunos rasgos observables de su superficie.Aproximación al Sistema Solar
-Diferentes tipos de astros presentes en el sistema solar: las estrellas, el sol como una estrella particular, los planetas, los asteroides, cometas, meteoros y meteoritos. La luz: El día y la noche.-El sol y la luna y la
Tierra (movimientos de translación y rotación).-La evolución de la vida en el planeta Tierra.
UNIDAD 4; LOS MATERIALES Los materiales y el calor. Mezclas y separaciones.-Mezclas entre sólidos, entre líquidos y sólidos y entre líquidos.-El agua (características generales)-El suelo(composición y capas).
EXPERIMENTACION EN INGLES :
UNIDADES SIGUIENTES : Aproximación al Sistema Solar
-Diferentes tipos de astros presentes en el sistema solar: las estrellas, el sol como una estrella particular, los planetas, los asteroides, cometas, meteoros y meteoritos. La luz: El día y la noche.-El sol y la luna y la
Tierra (movimientos de translación y rotación).-La evolución de la vida en el planeta Tierra. DINOSAURIOS.
LOS MATERIALES Los materiales y el calor. Mezclas y separaciones.-Mezclas entre sólidos, entre líquidos y sólidos y entre líquidos.-El agua (características generales)-El suelo(composición y capas).

martes, 18 de agosto de 2015

CONTENIDOS POR DESARROLLAR EN EL RESTO DEL AÑO 1ero A Y B


PDL : 
TERMINAR RIMA, POESIA.
UNIDAD 3 : LA HISTORIETA. LA ORACION. ADJETIVOS. TEXTO INSTRUCTIVO. USO DE LAS LETRAS: C SEGUIDA DE VOCAL, R INTERMEDIA, q, j, g, h y k. SIEMPRE PARTIENDO DE UN TEXTO,. PRODUCCION ORAL Y ESCRITA. USO DE BORRADORES. LECTURA.
UNIDAD 4 : TEXTO INFORMATIVO, EL VERBO. Uso de X- W- Z- GUE- GUI- GÜE- Güi- Grupos consonánticos .SIEMPRE PARTIENDO DE UN TEXTO,. PRODUCCION ORAL Y ESCRITA. USO DE BORRADORES. LECTURA.Escritura de textos cortos con apoyatura grafica,
LITERATURA EN INGLES : . UNIDADES SIGUIENTES DIVIDIR EN LOS CONTENIDOS : POESIA, RIMA - LA HISTORIETA - TEXTO INSTRUCTIVO ( HACER ALGO CONCRETO , EJEMPLO RECETA ) . REALIZAR EXPOSICIONES DE TRABAJOS Y DRAMATIZACIONES, GENERAR LECTURAS POR PLACER EN GRUPO Y ESPACIOS DE LECTURA LIBRE.

INFORME 1ERO A Y B 

CIENCIAS NATURALES : UNIDAD 2, CERRADA . UNIDAD 3 : CLASIFICACION DE ANIMALES SEGUN SU DESPLAZAMIENTO Y SEGUN SU HABITAT. PARTES DEL CUERPO, TIPOS DE COBERTURA DE LOS ANIMALES , TIPOS E EXTREMIDADES. DIF NOCIONAL ENTRE VERTEBRADO E INVERTEBRADO, DIF NOCIONAL ENTRE HOMBRE Y OTROS MAMIFEROS.
UNIDAD 4 : LOS MATERIALES , QUE SON, TIPOS ESTADOS Y ALTERACION, TIPOS DE ORIGEN DE LOS MATERIALES
EXPERIMENTACION EN INGLES : UNIDADES SIGUIENTES DAR : FRUTO Y SEMILLA - CLASIFICACION DE ANIMALES POR DESPLAZAMIENTO - CLASIFICACION DE ANIMALES POR HABITAT - TIPOS DE COBERTURA DE LOS ANIMALES - TIPOS DE EXTREMIDADES - DIFERENCIA NOCIONAL ENTRE VERTEBRADO E INVERTEBRADO. MATERIALES , TIPOS DE ORIGEN, TIPOS DE ESTADOS Y TIPOS DE MATERIALES.

INFORME 1ERO A Y B
MATEMATICA : UNIDAD 2 CERRADA 
UNIDAD 3: LLEGAR A NUMERACION Y SERIE HASTA EL 120. SUMA Y RESTA CON ALGORITMO. LA CENTENA. CONSTRUCCIONES DE CUERPOS Y FIGURAS , PARTES . DIFERENCIA ENTRE AMBOS. UNIDAD 4: LLEGAR A NUMERACION Y SERIE HASTA EL 150. SUMA Y RESTA CON ALGORITMO. LA CENTENA. LA MULTIPLICACION SOLO NOCIONAL.
SIEMPRE Y EN TODA UNIDAD TRABAJAR SITUACIONES PROBLEMATICAS.
MATEMATICA EN INGLES :  UNIDADES SIGUIENTES : CONSTRUCCIONES DE FIGURAS Y PARTES, CONSTRUCCIONES DE CUERPOS Y EXPOSICION DE LOS MISMOS - TRABAJAR NUMERACION HASTA EL 150 ( CASTELLANO ) CON SERIES NUMERICAS, Y OTRAS, - TRABAJAR EJERCICIOS DE UNIDAD DECENA Y CENTENA, USAR MATERIAL CONCRETO , PALITOS , FOSFOROS, ETC. REPRESENTAR EN EL CUADERNO CON EJERCICIOS. - TRABAJAR EJERCICIOS DE SUMA Y RESTA , ALGORITMO CON LA CASA DE UNIDAD, DECENA Y CENTENA , Y USAR PALOTES A LOS COSTADOS.

INFORME 1ER AÑO A Y B 
CIENCIAS SOCIALES - EDI : uNIDAD 2 CERRADA , UNIDADES 3 Y 4 : MEDIO RURAL Y URBANO . PAISAJES TIPICOS. LA CIUDAD , EN EL PASADO Y PRESENTE. ACTIVIDADES PRODUCTIVAS CAMPO CIUDAD Los trabajos, oficios y profesiones
Los servicios públicos. Las señales de transito. Plano y trayecto.

jueves, 13 de agosto de 2015

CONTENIDOS POR DESARROLLAR RESTO DEL AÑO 2DO A Y B

INFORME DE 2DO A Y B : CIENCIAS SOCIALES - EDI : UNIDAD 2 CERRADA. 
UNIDAD 3 ; MEDIO RURAL Y URBANO . EL TRABAJO ARTESANAL Y EL TRABAJO INDUSTRIAL. LOS SERVICIOS EN EL CAMPO Y EN LA CIUDAD. QUE ES UN CIRCUITO PRODUCTIVO. MEDIOS DE TRANSPORTE , RELACION CAMPO - CIUDAD. PROBLEMAS AMBIENTALES. EL TRABAJO EN CAMPO Y CIUDAD
UNIDAD 4 : LOS MEDIOS DE TRANSPORTE A TRAVES DEL TIEMPO, USO DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE EN LOS DIFERENTES ESPACIOS SOCIOGEOGRAFICOS. TRANSPORTE DE PASAJEROS. TRANSPORTE DE CARGA. EL PLANO, SU USO, EN RELACION A LOS TRAYECTOS Y DESPLAZAMIENTOS. REPRESENTACION Y ORIENTACION EN UN PLANO. LA SALUD E HIGIENE.

INFORME 2DO A Y B : PDL : MUY BUEN TRABAJO Y DESARROLLO, UNIDAD 2 .
UNIDAD 3 : CONCORDANCIA SUSTANTIVO . ADJETIVO. LA HISTORIETA. EL TEXTO INFORMATIVO. USO DE C Y Z . G Y J . USO DE LA CURSIVA. PRODUCCION ESCRITA - USO DE BORRADORES.
UNIDAD 4 : LA LEYENDA - TEXTO INSTRUCTIVO. EL VERBO. TERMINACION ABA. SINONIMO Y ANTONIMO. PRODUCCION ESCRITA - USO DE BORRADORES. LECTURA POR COMPRENSION Y PLACER.
LITERATURA EN INGLES :.
UNIDAD X 1 : LA HISTORIETA, CONSTRUIR UNA Y EXPONERLA EN EL COLEGIO. UNIDAD X2 : TEXTO INSTRUCTIVO. UNIDAD X 3 : LA LEYENDA , REALIZAR UNA DRAMATIZACION PARA EL COLEGIO. UNIDAD X 4 : LA POESIA . LA RIMA. LAS COPLAS. UNIDAD X5 : LECTURA INDIVIDUAL POR SECTORES DE INTERCAMBIO DE LIBROS Y TEXTOS.

INFORME 2DO A Y B CIENCIAS NATURALES : UNIDAD 2 TERMINADA
UNIDAD 3 : NOMBRAR LAS PARTES DE LAS PLANTAS , DE ESAS PARTES SOLO DAR LA FLOR, HACIA EL FRUTO Y ESTE A LA SEMILLA. FUNCION DE ESAS PARTES : REPRODUCCION. DISPERSIÓN DE LA SEMILLA. 
UNIDAD 4 ; ESTRUCTURA OSEA - ARTICULAR Y MUSCULAR. DIFERENCIAS ENTRE VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS. DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE EL HOMBRE Y EL RESTO DE LOS MAMIFEROS . ADAPTACIONES DE LOS ANIMALES A LOS DIFERENTES AMBIENTES.

EXPERIMENTACION ( INGLES ) :  UNIDAD X1: EL AGUA Y SUS CARACTERISTICAS . UNIDAD X2 : EL SUELO CARACTERÍSTICAS Y TIPOS . UNIDAD X3 : FLOR - FRUTO Y SEMILLA , REPRODUCCION - DISPERSION ( DESPLAZAMIENTO DE SEMILLAS POR EL VIENTO, AGUA, ANIMALES, ETC. ). PARTES DEL FRUTO- PARTES DE LA SEMILLA. UNIDAD X4 DIFERENCIA ENTRE VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS - CARACTERISTICAS DE LOS MAMIFEROS . ADAPTACION DE LOS ANIMALES AL MEDIO AMBIENTE

INFORME 2DO A Y B MATEMATICAS : EN CASTELLANO : UNIDAD 2 CERRADA .
UNIDAD 3 : UNIDAD DE MIL , NUMERACION HASTA EL 1200, RESTA Y SUMA CON DIF, INTRO A LA MULTIPLICACION, SUMAS SUC. , ALGORITMO DE LA MULTIPLICACION ( FORMATO DE LA CUENTA ) , COMIENZO DE OPERACIONES, LAS TABLAS DE MULTIPLICACON QUE SON, RELACION CON LA MULTIPLICACION , HASTA LA TABLA DEL 2.
uNIDAD 4 ; NUMERACION AL 1500, CERRAR TEMA RESTA Y SUMA CON DIFICULTAD, CERRAR Y FIJAR BIEN LA MULTIPLICACION, LAS TABLAS DE MULTIPLICAR HASTA EL 5. INICIO NOCIONAL DEL REPARTO , SOLO ES UNA IDEA INTRODUCTORIA A LA DIVISION. EL ESPACIO; TRAYECTOS, UBICACION EN E ESPACIO Y EN EL PLANO ( GRAFICAR, DIBUJAR EN EL PLANO TRAYECTOS Y UBICACION DE OBJETOS ).
MATEMATICA EN INGLES :
UNIDAD X 1: QUE ES UNA FIGURA GEOM, SUS PARTES , QUE TIPOS HAY , USAR LAS BASICAS QUE USO LA MAESTRA DE GRADO. TRABAJAR CON MATERIAL CONCRETO, REALZAR MUCHA FIJACION.
UNIDAD X 2 ; LOS CUERPOS GEOM, QUE SON, DIFERENCIA CON UNA FIGURA GEOM, CONSTRUCCION DE CUERPOS , COMPARAR LOS CUERPOS CONSTRUIDOS CON FIGURAS ,
UNIDAD X 3 :REPASAR UNIDAD DECENA Y CENTENA , LLEGAR A LA IDEA DE UNIDAD DE MIL, TRABAJAR ARMANDO Y DESARMANDO NUMEROS HASTA EL 1200
UNIDAD X 4; RESTA Y SUMA CON DIF, ES DECIR QUE NECESITA PEDIR AL NUMERO DE SU LADO, EJ 100 - 77.
UNIDAD X 5 : LA MULTIPLICACION,VER COMO EXPLICA LA DOCENTE MG LA CUENTA DE MULTIPLICAR ( ALGORITMO ), COMO SE LLAMAN SUS PARTES , VER PORQUE LA MULTIPLICACION SON SUMAS SUCESIVAS, LAS TABLAS HASTA EL 5 . POR QUE REPARTIR ES COMO RESTAR MUCHAS VECES A UNA CANTIDAD.