5TO
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horas
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Lunes
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Martes
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Miércoles
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Jueves
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Viernes
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1
13:30 a
14 :10
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SOCIALES
|
MATEM
|
P. LENG
|
NATURALES
|
MATEM
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2
14:10 a 15:00
|
SOCIALES
|
MATEM
|
P. LENG
|
NATURALES
|
PLASTICA
|
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Recreo de 20 minutos
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3
15:20 a
16:10
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EDUC. FIS
JUAN
|
TEATRO
|
INGLES
|
P. LENG
|
INGLES
|
|
4
16:10 a
17:00
|
INGLES
|
NATURALES
|
EDUC FIS
JUAN
|
INFORM
|
INGLES
|
|
Recreo
de 20 minutos
|
||||||
5
17:15
A 18:20
|
INGLES
|
P.LENG
|
SOCIALES
|
INFORM
|
MATEMA
|
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ELEMENTOS NECESARIOS PARA EL TRABAJO DIARIO
·
Carpetas forradas de color azul
divididas en asignaturas con carátulas:
*Prácticas del
Lenguaje
*Matemática
*Ciencias Sociales.
*Ciencias Naturales.
*Inglés.
*Música.
*Educación Física.
*Computación.
*Calendario Escolar (Será trabajado con el
DOCENTE TITULAR del grado).
·
CARTUCHERA (lapiceras, lapiceras de color o
microfibra, 2 resaltadores (distintos colores), 1 lápiz automático y 1 común,
goma, corrector, regla, sacapuntas, lápices de colores). Tijera, Plasticola
(todos los elementos con nombre)
·
Hojas
rayadas y cuadriculadas con protector. En el margen de las hojas debe constar
nombre del alumno, materia y número de orden.
·
Diccionario (siempre debe permanecer en la mochila)
·
Útiles
de geometría: regla, escuadra, transportador y compás (todo con nombre)
·
Material bibliográfico: Se utilizarán cuadernillos con bibliografía y
actividades según corresponda a las áreas de Matemática, Cs Sociales, Cs Naturales y Lengua (para esta última
también se utilizará un libro para clases cuyo nombre y editorial será
anunciado los primeros días de clases). Los cuadernillos podrán ser adquiridos
en Fotocopiadora “Dulce Daniela” San Martín entre las calles Estrada y Jean
Jaures. Libro de clases P. del Lenguaje Lenguaje en construcción 5 .ED.Mandioca
- Cuaderno de
comunicaciones
* Se
entregará a partir de mediados de marzo (se requiere forrarlo con contac),
mientras tanto se registrarán los comunicados en las carpetas.
*
Recuerden que el cuaderno es la vía de comunicación entre la institución y la
familia, por lo tanto tengan a bien revisarlo diariamente, notificarse de
posibles comunicados de los docentes, notificarse y firmar calificaciones;
solicitar a través de este medio las entrevistas con los docentes para luego
tratar las problemáticas o inquietudes en la institución.
·
Certificado de Aptitud Médica: el mismo deberá ser entregado la primera semana del mes de marzo, se
sugiere realizarlo a conciencia.
- Criterios
de Evaluación
*
Responsabilidad.
*
Compromiso.
*
Participación diaria.
*
Seguimiento de la materia (implica repaso diario).
*
Calificaciones obtenidas en evaluaciones escritas y orales (Se avisarán con
anticipación y se aprueban a partir de 7 (siete).
Aclaración:
en el caso de ausencias del alumno sea por enfermedad o motivos personales
deberá pedir lo dado en clase esto incluye las actividades dadas, tareas y
comunicados.
Aspectos actitudinales y procedimentales
que son determinantes en la calificación del alumno aplicable a todas las
materias:
- Demostrar en
acciones concretas respeto, solidaridad y compromiso para con sus pares y
adultos en el ámbito escolar.
- Valorar los
símbolos patrios como elementos que nos identifican como miembros de la
Nación Argentina amándolos, respetándolos
y comprometiéndose con ellos.
- Seleccionar
posibles acciones para encontrar resultados en diferentes situaciones
problemáticas que se planteen en las distintas áreas de estudio.
- Desarrollar
la capacidad de análisis y síntesis en el abordaje de diferentes
contenidos.
- Ejercitar el
juicio crítico argumentando y justificando las ideas expuestas.
- Obtener
información de diversas fuentes, establecer relaciones entre ellas y aplicar estrategias de búsqueda,
selección, organización de la información.
Consejos útiles a los padres para ayudarnos
en la educación de sus hijos en este ciclo lectivo
Reúnase con la maestra de su hijo tantas veces como usted lo considere
necesario. Averigüe cómo le está yendo en las distintas actividades que se
llevan a cabo dentro del Colegio y no dude en informarnos todo aquello que le
preocupe.
Apoye los esfuerzos académicos de su hijo supervise la tarea
Ayude a su hijo preparar para las pruebas.
Participe en las actividades escolares de su hijo
Apoye los esfuerzos académicos de su hijo supervise la tarea
Ayude a su hijo preparar para las pruebas.
Participe en las actividades escolares de su hijo
Colabore con la escuela de su hijo y/o participe en un grupo de
padres y maestros de la escuela.
Fomente el aprendizaje activo.
Aprende quién es quién en la escuela de su niño
Demuestre una actitud positiva con respeto a la educación.
Supervise el uso de la televisión, los juegos electrónicos y el Internet
Infórmese sobre lo que ofrece la escuela
Fomente el aprendizaje activo.
Aprende quién es quién en la escuela de su niño
Demuestre una actitud positiva con respeto a la educación.
Supervise el uso de la televisión, los juegos electrónicos y el Internet
Infórmese sobre lo que ofrece la escuela
Controle diariamente el cuaderno de comunicaciones, notifíquese
y firme no solo las calificaciones sino
también toda la información brindada en él.
Objetivos generales de cada área del ciclo
lectivo 2013
Prácticas del Lenguaje
- Comprender y utilizar las
convenciones sociales de uso en interacciones orales formales.
- Actuar a partir de la interpretación
de consignas e instrucciones orales y escritas.
- Leer y escribir con propósitos definidos.
- Producir narraciones,
instrucciones, descripciones y exposiciones controlando la legibilidad y corrección
del propio escrito.
- Formarse como lectores y
escritores competentes que puedan hablar, escuchar, leer y escribir en
distintas situaciones, y como ciudadanos críticos, activos y
participativos frente a los discursos de los medios de comunicación.
Ciencias Sociales
- Abordar la sociedad como una realidad
compleja, posible de ser analizada desde múltiples dimensiones, intentando
precisar aspectos de continuidad y cambios.
- Conocer
y comprender la historia Argentina en la etapa aborigen, conquista,
colonia y durante el proceso independentista en relación a los actores
sociales.
- Poder
contar, describir el proceso de formación del actual territorio argentino
y su ubicación en mapas.
- Leer
mapas históricos relacionados con los procesos y hechos estudiados.
Comparar diversas formas de organización, cambios y continuidades.
- Construir a
través de nociones generales sobre historia una línea de tiempo.
- Reconocer
la organización política Argentina e identificar y ubicar las provincias, capitales y
límites.
- Caracterizar
el espacio urbano y rural y diferenciarlos y conocer las diferentes
actividades productivas que se llevan a cabo en ambos espacios.
- Reconocer
los diferentes problemas ambientales, causas y propuestas de nuestro país.
- Analizar
y sintetizar el sistema político argentino,
Ciencias Naturales
- Reconocer la función de los
seres vivos, identificar las características de cada uno y clasificarlos
según su reino.
- Argumentar que los
microorganismos son seres vivos, reconociendo las funciones vitales y
comparando el tamaño de estos con otros seres vivos.
- Conocer
y describir la organización y función del cuerpo humano e identificar
mediante los órganos del cuerpo, su ubicación.
- Comprender noción de alimento y la importancia de
una buena alimentación, y la función de los distintos nutrientes presentes
en los alimentos.
- Diferenciar y fundamentar las
variaciones la temperatura des
cuerpos al contacto con distintas temperaturas a través de experiencias y
noción de equilibrio térmico
- Identificar la diferencia entre materiales líquidos y sólidos y gaseosos
reconocer los cambios de estado
- Reconocer
el origen y la composición del Sistema Solar, ubicación de
- Conocer
y argumentar la forma del Planeta Tierra e identificar y analizar los
movimientos, terrestres y lunares y las consecuencias de éstos, ejemplo:
la sucesión de los días y las noches.
- Dar argumentos basados en
datos experimentales estudiados
Matemática
_Componer, descomponer, escribir y leer números hasta el orden de los miles de millones.
_Obtener M.C.M y D.C.M de dos o tres números por factoreo incluyendo el análisis de los conceptos de número primo, número compuesto y la aplicación de los criterios de divisibilidad.
_Resolver cálculos combinados con inclusión de la potencia y radicación.
_Establecer relaciones entre fracciones y decimales y operar con ambos números en la resolución de problemas.
_Trazar y clasificar rectas, ángulos y polígonos considerando distintos aspectos.
_Establecer la diferencia entre la circunferencia y el círculo con reconocimiento de sus elementos.
_Resolver problemas que impliquen profundizar las equivalencias del Sistema Métrico Legal para longitud, capacidad y peso.
_Analizar la diferencia entre périmetro y área del cuadrado, rectángulo y triángulo con la aplicación de las fórmulas correspondientes y el uso del centímetro cuadrado y metro cuadrado.
Plástica
Objetivos de
Educación Plástica para 5º año
+Visualizar
las relaciones entre el espacio, los volúmenes y/u objetos para poder expresar
componer y diseñar en la tridimensión.
+Realizar producciones plásticas
y visuales atendiendo especialmente a la relación del contexto espacial y
temporal.
+Conocer los fundamentos de un
proyecto plástico y visual: qué es un proyecto artístico, para quien se realiza
y que partes debe incluir.
LISTA DE MATERIALES
1 rep. Hojas blancas Nº6
Carpeta N°6 con hojas blancas, negras y de color.
1 esponja común.
1 rodillo de esponja nuevo.
1 cinta de papel de 2 cm. O ancho o mas
Regla de 40 o 50 cm
TEATRO · SEGUNDO CICLO
Prof:
Florencia Franco
OBJETIVOS
- Trabajar para que
los alumnos puedan adquirir capacidades que les permitan comprender y crear
mensajes, expresarse y comunicarse con distintos tipos de signos (lingüísticos,
corporales, plásticos, sonoros, etc.)
- Generar procesos de
creación artística a través de procedimientos, técnicas y recursos teatrales.
- Ofrecer a los alumnos oportunidades para
desarrollar la autonomía, entendida como capacidad para dirigir por sí mismo su
propio proceso de desarrollo creativo.
- Experimentar la vivencia del aquí y ahora, espacio y lugar en los que
desarrollará la acción dramática, propios del lenguaje teatral.
- Posibilitar a los
alumnos el desarrollo de sus capacidades relacionales intra e interpersonales,
en un proceso de construcción de la identidad individual y social.
PAUTAS DE
TRABAJO
- Se dedicará el
comienzo de las clases para el trabajo específicamente corporal, que
comprenderá ejercicios de relajación, estiramiento y disponibilidad.
- Se llevará a cabo
una práctica sistémica y continua de exploración, producción y apreciación.
- Se fomentará la
formación de los alumnos como observadores atentos y críticos de la realidad a
partir de la ejercitación de la mirada atenta y respetuosa sobre el trabajo
propio y ajeno.
- Se proporcionarán
distintos estímulos, ya sean materiales como literarios, para la creación improvisaciones
que derivarán en la construcción de escenas cada vez más complejas.
- Se trabajará en el
reconocimiento, la discriminación y el análisis de los distintos elementos de
la estructura dramática.
- Se acercará al
alumno al universo propio del lenguaje cinematográfico, con sus códigos y
reglas específicas.
PAUTAS DE
EVALUACIÓN
La enseñanza del
teatro en la Escuela Primaria no busca la formación de actores profesionales,
por lo que la evaluación del alumno se concentra no en sus capacidades
actorales si no en:
- La relación del alumno con el docente y con el grupo.
- La predisposición del alumno al trabajo en clase.
- La predisposición del alumno para la superación de sus propias barreras de
expresión y comunicación.
- El respeto por los tiempos de la clase.
Informática
Quinto año
Objetivos Generales
Lograr un
conocimiento elemental de las tecnologías y herramientas fundamentales de la
computación. Desarrollar
Enseñar al
alumno las aplicaciones básicas del procesador de textos y creador de
presentaciones como: Microsoft Word y Power Point 2007/2010 para que pueda aplicarlas en sus actividades
áulicas. Lograr que
el alumno ponga en práctica sus conocimientos en el procesador de textos, como
así en las presentaciones para las monografías y solicitadas solicitadas por el
docente de cualquier área.
Pautas de trabajo
Cada alumno tendrá que:
Que cuidar
diariamente su lugar trabajo, tanto en el orden como en la higiene. Tener una
carpeta en el que todas sus hojas contengan: sus datos personales, número de
hoja y materia. Tener la
carpeta siempre ante la solicitud del docente para llevársela y corregirla. Respetar
las ubicaciones del alumno en el aula establecidas por el docente.
Criterios de Evaluación
Se tendrá en cuenta:
El trabajo
diario (atención, participación y colaboración). La
presentación en tiempo y forma de los trabajos prácticos. Las
evaluaciones escritas serán avisadas por lo menos quince días antes, por lo
tanto la ausencia deberá ser justificada. En cuanto a
la carpeta: deberá estar completa (aunque tenga ausencias, ya que tienen un
solo día a la semana) y ordenada.
Educación Física
Construyan
acciones sociomotrices placenteras para el disfrute de un aprendizaje motor
lúdico y saludable.
Se integran en
juegos sociomotores y deportivos, cooperativos construyendo la estructura del
juego acordando finalidades, reglas habilidades. Espacios y elementos a
utilizar.
Usen y combinen
habilidades motoras, con ajuste coordinativo, en situaciones atléticas, de
juego sociomotor y deportivo en distintos ámbitos.
Construyan actitudes y posturas corporales a partir de una mayor
sensibilización y conciencia corporal.
Identifiquen
las capacidades condicionales y su relación con el accionar motriz.
Inventen formas
de expresión y comunicación corporal y gestual en actividades sociomotrices
atléticas y expresivas.
Constituyan
grupos, aceptando e integrando a los otros.
Criterios de Evaluación
• Construyan acciones sociomotrices placenteras para el disfrute de un aprendizaje
motor lúdico y saludable.
• Se integren en juegos sociomotores y deportivos, cooperativos y de oposición,
construyendo la estructura del juego, acordando finalidades y reglas.
• Usen y combinen habilidades motoras básicas
y combinadas.
• Identifiquen las capacidades condicionales y
su relación con el accionar motor.
• Constituyan grupos, aceptando e integrando a
los otros.
• Participen en experiencias en el ambiente natural con creciente orientación y ubicación
en distintos espacios, inventando juegos
y comprometiéndose con la protección del
mismo.
INGLÉS
Objetivos Generales
5° grado
·
Realizar saludos con las formas gramaticales
adecuadas.
·
Describir personas y objetos de manera correcta.
·
Hablar sobre las habilidades en relación a los
animales y las personas.
·
Formar oraciones imperativas y ponerlas en práctica.
·
Describir los lugares y muebles de la casa.
·
Armar diálogos donde aparezca la utilización de los
contenidos aprendidos.
·
Contar la rutina propia y la de otros en forma oral
y escrita.
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