6TO
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horas
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Lunes
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Martes
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Miércoles
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Jueves
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Viernes
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1
13:30 a
14 :10
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MATEMATICA
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NATUR
|
INGLES
|
INFORM
|
PLASTICA
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2
14:10 a 15:00
|
INGLES
|
NATUR
|
INGLES
|
INFORM
|
NATUARLES
|
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Recreo de 20 minutos
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3
15:20 a
16:10
|
INGLES
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SOCIALES
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P. LENGUA
|
MATEM
|
P. LENGUA
|
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4
16:10 a
17:00
|
P. LENGUA
|
EDUC FIS
LUCIANA
|
SOCIALES
|
EDUC FIS
LUCIANA
|
MATEMATICA
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|
Recreo
de 20 minutos
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5
17:15
A 18:20
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P. LENGUA
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TEATRO
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MATEM
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SOCIALES
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INGLES
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REUNIÓN DE PADRES: ciclo lectivo 2013
2° CICLO: 6to año
ELEMENTOS NECESARIOS PARA EL TRABAJO DIARIO
·
Carpetas forradas de color amarillo divididas en asignaturas con carátulas:
*Prácticas del
Lenguaje
*Matemática
*Ciencias Sociales.
*Ciencias Naturales.
*Inglés.
*Música.
*Educación Física.
*Computación.
*Calendario Escolar (Será trabajado con el
DOCENTE TITULAR del grado).
·
CARTUCHERA (lapiceras, lapiceras de color o
microfibra, 2 resaltadores (distintos colores), 1 lápiz automático y 1 común,
goma, corrector, regla, sacapuntas, lápices de colores). Tijera, Plasticola
(todos los elementos con nombre)
·
Hojas
rayadas y cuadriculadas con protector. En el margen de las hojas debe constar
nombre del alumno, materia y número de orden.
·
Diccionario (siempre debe permanecer en la mochila)
·
Útiles
de geometría: regla, escuadra, transportador y compás (todo con nombre)
·
Material
bibliográfico: Se utilizarán
cuadernillos con bibliografía y actividades según corresponda a las áreas de
Matemática, Cs Sociales, Cs Naturales y
Lengua (para esta última también se utilizará un libro para clases cuyo nombre
y editorial será anunciado los primeros días de clases). Los cuadernillos
podrán ser adquiridos en Fotocopiadora “Dulce Daniela” San Martín entre las
calles Estrada y Jean Jaures.
- Cuaderno de comunicaciones
* Se
entregará a partir de mediados de marzo (se requiere forrarlo con contac),
mientras tanto se registrarán los comunicados en las carpetas.
*
Recuerden que el cuaderno es la vía de comunicación entre la institución y la
familia, por lo tanto tengan a bien revisarlo diariamente, notificarse de
posibles comunicados de los docentes, notificarse y firmar calificaciones;
solicitar a través de este medio las entrevistas con los docentes para luego
tratar las problemáticas o inquietudes en la institución.
·
Certificado
de Aptitud Médica: el mismo deberá ser
entregado la primera semana del mes de marzo, se sugiere realizarlo a
conciencia.
- Criterios de Evaluación
*
Responsabilidad.
*
Compromiso.
*
Participación diaria.
*
Seguimiento de la materia (implica repaso diario).
*
Calificaciones obtenidas en evaluaciones escritas y orales (Se avisarán con
anticipación y se aprueban a partir de 7 (siete).
Aclaración:
en el caso de ausencias del alumno sea por enfermedad o motivos personales
deberá pedir lo dado en clase esto incluye las actividades dadas, tareas y
comunicados.
- Aspectos actitudinales y procedimentales que
son determinantes en la calificación del alumno aplicable a todas las
materias:
- Demostrar en
acciones concretas respeto, solidaridad y compromiso para con sus pares y
adultos en el ámbito escolar.
- Valorar los
símbolos patrios como elementos que nos identifican como miembros de la
Nación Argentina amándolos,
respetándolos y comprometiéndose con ellos.
- Seleccionar
posibles acciones para encontrar resultados en diferentes situaciones
problemáticas que se planteen en las distintas áreas de estudio.
- Desarrorllar
la capacidad de análisis y síntesis en el abordaje de diferentes
contenidos.
- Ejercitar el
juicio crítico argumentando y justificando las ideas expuestas.
- Obtener
información de diversas fuentes, establecer relaciones entre ellas y aplicar estrategias de búsqueda,
selección, organización de la información.
Consejos útiles a
los padres para ayudarnos en la educación de sus hijos en este ciclo lectivo
Reúnase con la maestra de su hijo tantas veces como usted lo
considere necesario. Averigüe cómo le está yendo en las distintas actividades
que se llevan a cabo dentro del Colegio y no dude en informarnos todo aquello
que le preocupe.
Apoye los esfuerzos académicos de su hijo supervise la tarea
Ayude a su hijo preparar para las pruebas.
Participe en las actividades escolares de su hijo
Apoye los esfuerzos académicos de su hijo supervise la tarea
Ayude a su hijo preparar para las pruebas.
Participe en las actividades escolares de su hijo
Colabore con la escuela de su hijo y/o participe en un grupo de
padres y maestros de la escuela.
Fomente el aprendizaje activo.
Aprende quién es quién en la escuela de su niño
Demuestre una actitud positiva con respeto a la educación.
Supervise el uso de la televisión, los juegos electrónicos y el Internet
Infórmese sobre lo que ofrece la escuela
Fomente el aprendizaje activo.
Aprende quién es quién en la escuela de su niño
Demuestre una actitud positiva con respeto a la educación.
Supervise el uso de la televisión, los juegos electrónicos y el Internet
Infórmese sobre lo que ofrece la escuela
Controle diariamente el cuaderno de comunicaciones, notifíquese
y firme no solo las calificaciones sino
también toda la información brindada en él.
Objetivos generales de cada área del ciclo lectivo
2013
Prácticas del Lenguaje
·
Participar
adecuadamente en conversaciones formales fundamentando acuerdos y desacuerdos.
·
Comprender,
retener y reformular instrucciones, narraciones, descripciones y exposiciones
orales.
·
Expresarse
en forma oral con corrección y precisión, como organizando la información y
adecuándose a la situación comunicativa.
·
Identificar
en textos corrientes, estructuras morfosintácticas y vocabulario característico.
·
Leer
en voz alta textos con fluidez, articulación y entonación correcta.
·
Escribir
aplicando estrategias de búsqueda, selección, organización de la información y
revisión, controlando su legibilidad y corrección.
·
Sistematizar
y aplicar la normativa básica de puntuación, tildación y ortografía.
·
Leer
y recrear cuentos, poemas, fábulas, leyendas y obras teatrales.
Ciencias Sociales
- Localizar
y comparar el espacio geográfico
social y conocer y ubicar en mapas la organización política en América del
Sur.
- Interpretar
y caracterizar la noción de Población y Economía en América del sur y caracterizar
el espacio urbano y rural y diferenciarlos y conocer las diferentes actividades
productivas del territorio de A. Latina.
- Comparar
las principales características entre América Latina y Anglosajona.
- Identificar los problemas ambientales
más relevantes en América latina y localizar las áreas donde se presentan.
- Identificar
y diferenciar hecho de periodo, usando líneas de tiempo.
- Analizar los diferentes hechos históricos en
relación con la actualidad.
- Conocer
y comprender la historia Argentina durante el periodo independentista y el
proceso de la formación del Estado Argentino en relación a los actores
sociales.
- Identificar actores y políticas que
favorecieron
- Comprender
y analizar el concepto de democracia y compararla con procesos históricos
de nuestro país relacionados con
Ciencias Naturales
- Identificar y Dar ejemplos de
distintos tipos de ambientes y de los seres vivos que en estos habitan,
estableciendo relaciones entre las características de unos y otros. Analizar casos de interacciones entre los
seres vivos y el ambiente para poner en evidencia la influencia que tienen
los cambios ambientales sobre los seres vivos.
- Argumentar acerca de las relaciones
entre los cambios ambientales y la disminución progresiva de los
individuos en una población, ofreciendo ejemplos de especies extinguidas o
en peligro de extinción.
·
Conocer
y describir órganos y sistemas del cuerpo humano y relacionar el funcionamiento
de los distintos sistemas que forman parte de la Nutrición. Explicar el sistema circulatorio como proceso de distribución de
nutrientes, y recolección de desecho
·
Reconocer
la función de los seres vivos y clasificarlos según su reproducción, elaborar
conclusiones y ofrecer argumentos en torno a la necesidad de una sexualidad
responsable.
·
Distinguir
mezclas de soluciones, de acuerdo a las características observables y a los
métodos con que se pueden separar sus componentes y justificar que dos
soluciones tienen diferente concentración basándose en experiencias que
ofrezcan datos sobre las proporciones de soluto y solvente.
- Explicar el recorrido de la luz que
nos permite ver los objetos basándose en los resultados de experiencias.
- Conocer
y explicar la formación del Universo según diversas teorías y su
composición y describir la dinámica y composición del sistema planetario y
solar.
- Dar argumentos basados en
datos experimentales estudiados
Matemática
_Componer, descomponer, escribir y leer números hasta el orden de los billones.
_Obtener M.C.M y D.C.M de dos o tres números por factoreo incluyendo el análisis de los conceptos de número primo, número compuesto y la aplicación de los criterios de divisibilidad.
_Resolver cálculos combinados con inclusión de la potencia y radicación.
_Resolver ecuaciones.
_Establecer relaciones entre fracciones y decimales y operar con ambos números en la resolución de problemas.
_Trazar y clasificar rectas, ángulos y polígonos considerando distintos aspectos.
_Establecer la diferencia entre la circunferencia y el círculo con reconocimiento de sus elementos.
_Resolver problemas que impliquen profundizar las equivalencias del Sistema Métrico Legal para longitud, capacidad y peso.
_Comparar la organización del SIMELA y el sistema sexagesimal con resolución de operaciones.
_Analizar la diferencia entre périmetro y área del cuadrado, rectángulo y triángulo con la aplicación de las fórmulas correspondientes y el uso del centímetro cuadrado y metro cuadrado.
TEATRO · SEGUNDO
CICLO
Prof: Florencia Franco
OBJETIVOS
- Trabajar para que los alumnos puedan adquirir
capacidades que les permitan comprender y crear mensajes, expresarse y
comunicarse con distintos tipos de signos (lingüísticos, corporales, plásticos,
sonoros, etc.)
- Generar procesos de creación artística a través de
procedimientos, técnicas y recursos teatrales.
- Ofrecer a los alumnos oportunidades para
desarrollar la autonomía, entendida como capacidad para dirigir por sí mismo su
propio proceso de desarrollo creativo.
- Experimentar la
vivencia del aquí y ahora, espacio y lugar en los que desarrollará la acción
dramática, propios del lenguaje teatral.
- Posibilitar a los alumnos el desarrollo de sus
capacidades relacionales intra e interpersonales, en un proceso de construcción
de la identidad individual y social.
PAUTAS DE TRABAJO
- Se dedicará el comienzo de las clases para el
trabajo específicamente corporal, que comprenderá ejercicios de relajación,
estiramiento y disponibilidad.
- Se llevará a cabo una práctica sistémica y continua
de exploración, producción y apreciación.
- Se fomentará la formación de los alumnos como
observadores atentos y críticos de la realidad a partir de la ejercitación de
la mirada atenta y respetuosa sobre el trabajo propio y ajeno.
- Se proporcionarán distintos estímulos, ya sean
materiales como literarios, para la creación improvisaciones que derivarán en
la construcción de escenas cada vez más complejas.
- Se trabajará en el reconocimiento, la discriminación
y el análisis de los distintos elementos de la estructura dramática.
- Se acercará al alumno al universo propio del
lenguaje cinematográfico, con sus códigos y reglas específicas.
PAUTAS DE EVALUACIÓN
La enseñanza del teatro en la Escuela Primaria no
busca la formación de actores profesionales, por lo que la evaluación del
alumno se concentra no en sus capacidades actorales si no en:
-
La relación del alumno con el docente y con el grupo.
-
La predisposición del alumno al trabajo en clase.
-
La predisposición del alumno para la superación de sus
propias barreras de expresión y comunicación.
El respeto por los tiempos de la clase
PLASTICA
Objetivos de
Educación Plástica para 6º año
+Considerar
las posibilidades de realizaciones plásticas y visuales que ofrecen las
diversas técnicas, evaluando los alcances que supone el proceso de exploración.
+Dar cuenta de los proyectos
argumentando de manera oral y escrita los diferentes períodos de un mismo
proceso para la contextualización, interpretación y producción de proyectos
plásticos y visuales.
+Interpretar las correspondencias
del lenguaje plástico y visual con otros lenguajes e indagar sobre el modo mas
adecuado para comunicar los encuentros logrados.
+Reflexionar críticamente en
torno a los discursos estéticos, plásticos y visuales, teniendo en cuenta el
contexto social, político y cultural de su producción.
LISTA DE MATERIALES
Carpeta N° 6 con hojas blancas, negras y de color.
1repuesto de hojas blancasN° 6
1 voligoma
1 cepillo de dientes en desuso
1 papel de lija mediano
1 Pote de témpera ALBA color rojo, azul, amarillo, blanco, negro, violeta
Pincel redondo de pelo sintético N°2, N° 4
Pincel chato de pelo sintético N° 6
Regla de 40 o 50 cm
EDUCACION FISICA
2º Ciclo:
Construyan
acciones sociomotrices placenteras para el disfrute de un aprendizaje motor
lúdico y saludable.
Se integran en
juegos sociomotores y deportivos, cooperativos construyendo la estructura del
juego acordando finalidades, reglas habilidades. Espacios y elementos a
utilizar.
Usen y combinen
habilidades motoras, con ajuste coordinativo, en situaciones atléticas, de
juego sociomotor y deportivo en distintos ámbitos.
Construyan actitudes y posturas corporales a partir de una mayor
sensibilización y conciencia corporal.
Identifiquen
las capacidades condicionales y su relación con el accionar motriz.
Inventen formas
de expresión y comunicación corporal y gestual en actividades sociomotrices
atléticas y expresivas.
Constituyan
grupos, aceptando e integrando a los otros.
INGLÉS
Objetivos Generales
6° grado
·
Contar los gustos propios en torno a los deportes,
utilizando las estructuras adecuadas.
·
Guiar a las personas en un mapa dando las
directrices correctas.
·
Describir acciones que se realizan en el mismo
momento del habla.
·
Diferenciar el “Presente Simple” del “Presente
Continuo”.
·
Describir hechos que formen parte del pasado.
